成人口语机构推荐的基于儿童英语故事教学法的课堂设计

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儿童正处于认知能力和理解能力逐渐发展的阶段。在这个阶段,儿童英语教学应该简单、生动、易懂。近年来,以儿童英语故…

儿童正处于认知能力和理解能力逐渐发展的阶段。在这个阶段,儿童英语教学应该简单、生动、易懂。近年来,以儿童英语故事为主要教学内容的英语课堂教学已经成为许多教师的首选。然而,基于儿童英语故事的英语课堂不同于传统课堂,这意味着教师不能满足于传统的课堂教学设计。相反,我们应该改进传统的课堂模式,设计一个更适合儿童的课堂教学模式。下面,边肖将介绍一些基于儿童英语故事教学法的课堂设计要点。

一,儿童英语故事线的设计

诚然,儿童英语故事教学法是一种寓教于乐的教学模式,但儿童英语故事的情节设计也应以教学为主要原则。把握教学与娱乐的关系。儿童英语故事的设计应该以英语语法和语用学为基础。同时,如果故事的内容过于曲折离奇,会过多地分散孩子的注意力,导致教学效果不佳。

二,儿童英语故事时长的设计

儿童英语故事的时长也应与儿童注意力的有效时间相结合。如果故事太长,不仅孩子难以有效地集中注意力,而且当教学时间太长时,还会导致学生忘记。得不到最好的教学效果。因此,教师在设计儿童英语故事情节时,应结合多方面的考虑,时刻把握儿童的生理和心理特点,以教学内容为核心,辅以巧妙的故事情节。努力向孩子们传授英语知识,帮助他们形成对与错的基本概念和审美情趣。

三,儿童英语故事语言材料的设计

儿童英语故事的语言材料也是儿童英语故事教学法达到预期效果的关键因素。如果整篇课文都是难懂的英语单词,如果孩子们听不懂,他们自然会失去学习英语的兴趣。因此,儿童英语故事的语言材料应该始终围绕儿童的日常语言和简单词汇展开。首先,它经常在儿童的日常生活中使用,其次是具有实际意义的词语来表达物体,如动物和植物。然后慢慢介绍一些表示时间和位置的副词,并在孩子能理解的基础上介绍一些修饰词。最后,介词的设计是儿童最难掌握的。只有这样,儿童英语故事的语言才能充分接触儿童的现实生活,使儿童产生共鸣,并在课外生活中巩固和复习。

综上所述,儿童英语故事教学法的课堂教学需要设计时间,精心制作合适的故事情节,选择科学合理的语言材料。只有这样,课堂学习才能生动形象,提高儿童的学习兴趣,激发儿童的学习动机,丰富儿童的情感体验。培养孩子的英语能力,为将来的英语学习打下坚实的基础。

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